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白河高级中学校园网络
浏览数:1380   发布时间:2014-11-5
白河高级中学校园信息化建设取得了辉煌成果,基本实现了高带宽、广覆盖、可运营、可管理的智慧校园硬件平台,完成了学校基本的教学、科研、管理和服务系统的信息化建设。

当前,以智慧校园为特征的教育信息化发展更为迅速,各种信息化应用正改变着老师和学生们的工作、学习、生活以及思维方式,引发了教育行业一场新的革命。学校基本的教学教务管理、科研管理、后勤管理、数字图书馆、视频服务系统、办公自动化系统和校园社区服务等应用系统的建设有了初步的规模。在校师生的认识水平和技术水平上了一个台阶,对于信息化工具的使用已变成为一种自觉和自愿的行为,为智慧校园的进一步发展打下坚实的基础。

根据国家及教育部规划的总体目标与要求,学校信息化规划的基本内容如下:完善校园网络基础设施建设,实现随时随地的上网,整体校园网络高速畅通、安全可信、稳定可靠;完善校园数据共享基础平台的建设;完善和创新网络教学服务平台,创建和创新网络学术研究创新环境,完善电子校务系统与校园网络文化建设,实现科研成果产业化,提高学校对区域行业的高科技辐射作用。

目前是我国各个学校深化改革与全面发展的关键时期。白河县高级中学业根据自身的实际情况,也相应地作了未来五年的校园网的发展规划,并提出了更高的要求:建设安全可靠的智慧校园云网络平台。包括建立数据服务中心优化整合现有数据信息资源,建立媒体服务


中心实现视频、语音多媒体服务资源,实现整个校园网络的集中统一智能化管理等。应该说,在学校信息化发展战略中,信息技术将成为校园的一项核心生产力,成为校园教学各项核心业务的最有力的支撑点。

在传统的教育信息化建设过程中,基本上都按照“按需、逐个、独立”的建设原则,每一个应用系统都使用独立的服务器、独立的安全和管理标准、独立的数据库和独立的展现层,即烟囱式的孤岛架构。

孤岛架构的缺点主要有:

(1)高投入、难管理、低效率、高能耗、低可用问题。

当前教育信息化硬件配置现状一般是如下两种情况:

Ø  普通应用系统,一台服务器安装一个应用系统;

Ø  关键应用系统,通常以服务器和SAN存储连接方式为基础,一个应用系统部署在几台服务器上,通过小型机或多组刀片来实现关键应用的部署。

第一种情况存在硬件资源浪费与硬件资源不足的问题。如果服务器性能很高,有资源剩余,但不能将多余的资源给其他应用系统使用,造成浪费;当应用高峰时,可能一台服务器资源不足,也无法从其它地方获取更多的硬件资源支持,造成应用瘫痪。

第二种情况存在严重资源浪费问题。多台服务器为一个应用服务。应用系统动辄就有几十个(如教务管理、人事管理、办公、财务管理、固定资产管理、教学系统等),应用系统的建设需要大量的服务器来支撑。

系统建成后,在实际使用中,有些应用系统一天可能只有少数人使用,使用的次数也很少;另外,这些应用系统的使用模式也非常有规律,如大部分用户的使用和访问集中在上班时间,非正常上班时间(晚上、节假日)利用率很低。在这些时间内,只有少数人偶尔使用OA系统、邮件系统等,大量的业务系统实际上处于空闲状态,CPU和内存利用率不超过15%,但支持这些应用系统正常运行的所有资源(服务器等硬件设备)需要不间断工作,大量的服务器硬件增加了维护难度和能耗成本。

(2)低可靠性问题

当任意一台服务器出现硬件故障或者软件故障时,则与本服务器相关的应用系统都不能使用,造成应用系统瘫痪。

云计算是一种基于网络的计算服务供给方式,它以跨越异构、动态流转的资源池为基础提供给客户可自治的服务,实现资源的按需分配、按量计费。

云计算主要包含两个层次的含义:

一是从被服务的客户看:在云计算环境下,用户无需自建基础系统,可以更加专注于自己的业务。用户可按需获取网络上的资源,并按使用量付费。如同打开电灯用电,打开水龙头用水一样,而无需考虑是电从哪里来,水是哪家水厂的。

二是从云计算后台看:云计算实现资源的集中化、规模化。能够实现对各类异构软硬件基础资源的兼容,如电网支持水电厂、火电厂、风电厂、核电厂等异构电厂并网;还能够实现资源的动态流转,如西电东送,西气东输、南水北调等。支持异构资源和实现资源的动态流转,可以更好的利用资源,降低基础资源供应商的成本。

云计算是能够提供动态资源池、虚拟化和高可用性的下一代计算模式,可以为用户提供“按需计算”服务。根据当前教育信息化的现状及发展趋势,云计算在教育行业将有极其重要的应用价值:

(1)教育资源的优化整合

对目前教育信息化的各种资源进行整合开发利用,充分挖掘潜力,提高资源的利用率。首先将分散在不同地域的教学园区的软硬件资源进行整合,提高其重复利用率,杜绝闲置和浪费现象,达到数据的标准统一、管理统一、维护统一,逐渐将校园网内各个分校、各个应用系统的数据动态及时地互联互通,彻底消除教育信息化中的信息孤岛,实现信息分散、动态采集,集中安全管理,共享应用。通过服务器虚拟化技术,将各种硬件及软件资源虚拟化成一个或多个资源池,并通过系统管理平台对这些虚拟资源进行智能的、自动化的管理和分配。

(2)教育资源的服务提供

通过多层次的自助服务门户为最终用户(即资源的使用者)提供数据及应用服务,资源使用者可以通过自助服务门户浏览和申请使用教育资源,并可以按自己的需要对资源进行下载、重新整合和展现。同时,教育应用开发商或资源提供者也可以通过自助服务门户上载教育应用或资源到教育私有云服务平台上,而教育云服务的运营者或管理者,可以通过该自助服务门户对用户、资源、计费进行统一管理

通过运行在服务器上的虚拟化内核软件,屏蔽底层异构硬件之间的差异性,消除上层客户操作系统对硬件设备及底层驱动的依赖,同时增强虚拟化运行环境中的硬件兼容性、高可靠性、高可用性、可扩展性、性能优化等功能。

通过虚拟化管理软件形成云计算资源管理平台,实现对数据中心内的计算、网络和存储等硬件资源的软件虚拟化管理,对上层应用提供自动化服务。

通过云业务管理中心,将基础架构资源(包括计算、存储和网络)及其相关策略整合成虚拟数据中心资源池,并允许用户按需消费这些资源,从而构建安全的多租户混合云

校园信息化建设取得了辉煌成果,基本实现了高带宽、广覆盖、可运营、可管理的智慧校园硬件平台,完成了学校基本的教学、科研、管理和服务系统的信息化建设。具体来说,在基础设施建设方面,完成了万兆校园网,解决了骨干带宽、出口带宽的问题;大规模的建设了学生宿舍区和新校区的网络,实现了校园网络的大范围覆盖问题。在应用系统建设方面,实现了网络教学系统、数字化图书馆系统和网络实验室系统等面向教学和科研的应用系统;在校园管理信息系统、办公自动化系统、社区服务系统、一卡通系统等方面也取得了一定的成绩。

但当前数字校园网络还面临许多挑战,在解决了带宽和覆盖问题的同时,校园网络需要进一步优化,校园网管理需要更加智能和易用。随着信息技术的发展,为提高办公效率及改善教学环境,当前的学校越来越多地应用了信息技术,对于网络的依赖性也越来越大,学生需要上网查阅资料、吸收新知识、接受网上教学,老师需要借此了解最新科研进展。校园网络上通常承载着学校的办公系统、教学系统及学生宿舍网络系统,网络如果发生问题,会对学校的正常运作产生严重的影响。随着网络基础架构日趋复杂,传统的设备命令行、简单的管理工具已经不能够满足网络管理的需求。业界的经验证明,选择一个优秀的网络管理系统是保证网络最大可用性的有效手段。

随着网络的发展,其作用已经不仅是简单的互连互通,通信、计算、应用、存储、监控等各类业务应用和网络的融合,促使网络成为承载企业核心业务的平台。随着网络应用越来越复杂,网络安全控制、性能优化、运营管理等问题成为困扰客户的难题,并直接决定了企业核心业务能否顺利开展。在这种情况下,依靠单纯的硬件数据交换已经不能满足用户的需求,因此灵活的软件控制和高速的硬件数据交换进行有机融合的整体解决方案成为整个行业的发展趋势。

为了系统地解决目前网络安全控制、性能优化、运营管理中存在的问题,凭借对IT应用的深刻理解,H3C推出了新一代的管理系统:H3C开放智能管理中枢(H3C Intelligent Management Center,以下简称H3C iMC),作为H3C IToIP整体解决方案的重要组成部分,H3C iMC采用面向服务架构(SOA)的设计思想,融合并统一管理业务、资源和用户这三大IT组成要素,通过按需装配功能组件与相应的硬件设备配合,形成直接面向客户应用需求的一系列整体解决方案,从而成为智慧校园整体解决方案的开放智能管理中枢。

基础网络管理

基础网络管理解决方案(NMS),实现了全网资源的统一部署、管理和调配中心,支持的设备包括路由器、交换机、安全、无线、语音、存储、服务器、PC、UPS等类型,实现了故障、性能、拓扑、配置等管理内容。

资源管理

iMC资源管理与拓扑管理作为整体共同为用户提供网络资源的管理。通过资源管理可以:

网络自动发现

可以通过设置种子的简易方式、路由方式、ARP方式、IPSec VPN、网段方式等五种自动发现方式自学习网络资源及网络拓扑,自动识别包括:路由器、交换机、安全网关、存储设备、监控设备、无线设备、语音设备、打印机、UPS、服务器、PC在内的多种类型网络设备;

白河高中校园网络拓朴图


 
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